Насилие над детьми и их защита реферат

Мы подготовили ответы на вопросы по теме: "Насилие над детьми и их защита реферат" с комментариями специалистов. Уточнить данные на 2020 год можно у дежурного консультанта.

Насилие над детьми

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 24 Сентября 2012 в 00:59, курсовая работа

Краткое описание

Насилие над детьми в семье, в частности жестокое обращение и пренебрежение детьми, в настоящее время является одной из важнейших проблем общественного здоровья и ведущей причиной детского травматизма и детской смертности во многих странах.

Содержание

Введение________________________________________________________2
I Анализ теоретических аспектов проблемы насилия над детьми в семье
1.1 Определение понятия «насилие». Истоки применения насилия к детям в семье___________________________________________________________3
1.2 Виды насилия над детьми и их признаки____________________________5
1.3 Причины и последствия насилия над детьми в семье__________________8
1.4 Вывод_______________________________________________________13
II Профилактика и устранение насилия над детьми в семье
Пути предупреждения насилия над детьми в семье_________________14
Заключение___________________________________________________
Литература____________________________________________________

Вложенные файлы: 1 файл

курса Насилие.docx

Введение______________________ ______________________________ ____2

I Анализ теоретических аспектов проблемы насилия над детьми в семье

1.1 Определение понятия «насилие». Истоки применения насилия к детям в семье_________________________ ______________________________ ____3

1.2 Виды насилия над детьми и их признаки______________________ ______5

1.3 Причины и последствия насилия над детьми в семье__________________8

1.4 Вывод_________________________ ______________________________ 13

II Профилактика и устранение насилия над детьми в семье

    1. Пути предупреждения насилия над детьми в семье_________________14

Заключение____________________ ______________________________ _

Литература____________________ ______________________________ __

Насилие над детьми в семье, в частности жестокое обращение и пренебрежение детьми, в настоящее время является одной из важнейших проблем общественного здоровья и ведущей причиной детского травматизма и детской смертности во многих странах.

Практика показывает, что насилие в отношении детей более распространено, чем насилие в отношении взрослых. Похищения, детоубийства, избиения, сексуальные, психологические и физические злоупотребления совершаются чаще в семьях, чем вне их.

По результатам проведённого в 2008 году при содействии ЮНИСЕФ исследования ситуации с насилием в отношении детей в семьях в Беларуси были сделаны следующие выводы:

    1. в ситуации насилия воспитывается чуть более половины детей, остальные в той или иной степени страдают от проявлений насилия и жестокого обращения со стороны родителей;
    2. наиболее распространёнными проявлениями насилия и ненадлежащего ухода в семье является вербальная агрессия (обидные прозвища, ругань), злые слова, угрожающие жесты, стыд и смущение, вызванные родными и близкими намеренно, лишение внимание, игнорирование, физические наказания, отсутствие заботы, поддержки и помощи;
    3. примерно каждый десятый родитель при воспитании ребёнка не рассчитывает на свой авторитет, силу убеждения или внушения, а прибегает к угрозам, запугиванию и физическим наказаниям детей.

    КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА


    УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

    8 800 350 84 37

    Актуальность: Несмотря на общую тенденцию к гуманизации воспитательного процесса, насилие в отношении детей в семье остаётся проблемой и подтверждает необходимость усиления работы социально-педагогических и психологических служб учреждений образования.

    Одной из главных задач социально-педагогических и психологических служб учреждений образования должны стать профилактика, своевременное выявление и реабилитация несовершеннолетних жертв семейного насилия.

    I. Анализ теоретических аспектов проблемы насилия над детьми в семье

      1. Истоки применения насилия к детям в семье

    Насилие — а) применение грубой физической силы одного субъекта над другим или моральное давление на него;

    б) оскорбление, унижение, принуждение, открытое доминирование или контроль одного человека над другим. [ 5, с.131]

    Насилие – это так же те деяния, которые причиняют вред или угрожают благополучию или правам ребёнка. [ 4, с.70]

    В далёком прошлом отношение к детям было весьма жестоким (Ну, это вы хватили! Что, только жестоким было отношение и никаким другим?). Мать- дикарка распоряжалась ребёнком по своему усмотрению, ибо он считался её собственностью (откуда сведения? У дикарей. Как известно, письменности не было и нет!) . В период матриархата детей убивали, закапывали в землю, уничтожали тех, кто имел уродства, был физически слабым (опять-таки, сомнительно, ибо документальных подтверждений нет). С отмиранием матриархата собственником детей становится отец. Он мог сына или дочь убить, заточить в темницу, продать в рабство. Особенно жестоко относились к детям древние римляне (а как насчет спартанцев?). К примеру, если отец не поднимал с пола новорожденного и отворачивался от него, то ребёнка тут же убивали или подкидывали на городском рынке, где часто его ждала смерть. Отказных детей подбирали перекупщики или те, кто из подкидышей растили гладиатора, проститутку, раба. [9 , с. 142-143]

    Насилие и жестокость по отношению к детям продолжаются и в дальнейшем. Как отмечает Л. И. Смагина, «Греческий закон Ликурга предписывал сбрасывать со скалы слабых и уродливых детей, в которых видели угрозу вырождения расы».и Плутарх, и Платон, и Сенека на государственном уровне поддерживали уничтожение (детоубийство) неполноценных детей. [10, с.12].

    С белорусами и славянами что?

    Когда речь идёт о насилии, важно знать, как сами подростки определяют, что же такое «насилие». В результате опроса 250 учащихся шестых классов школ Советского района столицы были получены следующие ответы:

    издевательства (физические и психические)

    Среди ответов встречаются и такие:

    • насилие – это когда родители не понимают тебя и ты чувствуешь себя одиноким в целом мире…;
    • …это мания величия взрослых над своими или чужими детьми;
    • насилие – это шрам на всю жизнь;
    • насилие – это уничтожение души;
    • когда бьют ради удовольствия*.

    Эти ответы свидетельствуют о том, что дети знают о насилии не понаслышке, они видели это, они испытали это на себе. [ 3, с.71]

    Распишите, кто, где и когда проводил исследование. Звездочки и выноски маловато.

    * Данные исследования предоставлены социальным педагогом Центра внешкольной работы «Дети – не для насилия» Советского района города Минска Г. Л. Козловой

    1.2Виды насилия над детьми и их признаки.

    По отношению к детям выделяют 4 вида насилия: (кто выделяет)

    1. эмоциональное (психическое, психологическое);
    2. физическое;
    3. сексуальное;
    4. пренебрежительное отношение.

    Эмоциональное насилие заключается в том, что ребёнок испытывает постоянную нехватку внимания и любви, а так же угрозы и насмешки, что приводит к потере чувства собственного достоинства и уверенности в себе. К ребёнку предъявляются чрезмерные, несоответствующие его возрасту требования. Психологическое насилие над ребёнком не позволяет ему создать положительный образ Я, препятствует развитию социальных навыков, возникновению эмоциональной близости и доверия, мешает установлению здоровых межличностных отношений.[ 5, с.131 ]

    Надо отметить, что психологическая жестокость часто оказывается не менее вредной, чем физическая. Такое бесчеловечное и злобное неуважение родителями чувства собственного достоинства ребёнка названо «душегубством». Оно преднамеренно направлено на подавление у ребёнка чувства радости, любви и идентичности. [ 4, с.70 ]

    Читайте так же:  Виды домашнего насилия в семье

    Эмоциональное насилие может присутствовать при других его видах.

    Основные признаки эмоционального насилия:

    1. ребёнок чувствует себя изолированным, нежеланным, нелюбимым, имеет низкую самооценку;
    2. возможна задержка речевого развития, восприятия и мышления;
    3. недоверие и неуважение ребёнка к взрослым, враждебность, агрессивность и нарушение поведения в ответ на оскорбление;
    4. направление своего гнева на себя, нанесение себе повреждений (порезы, ожоги);
    5. неверие ребёнка в искренность, оказываемой ему помощи;
    6. ребёнок не может почувствовать успех, считает себя не заслуживающим его;
    7. попытки ребёнка к суициду.

    Физическое насилие определяется как любое неслучайное нанесение повреждений ребёнку в возрасте до 18 лет родителем или лицом, осуществляющим уход или опеку (включая других взрослых: педагог, воспитателя и др.) Это причинение физической боли: побои, укусы, прижигания, преднамеренное удушение или утопление ребёнка.

    Основные признаки физического насилия:

    1. синяки, укусы, ожоги, рубцы «неслучайного» происхождения;
    2. следы удушья;
    3. повреждения, включая переломы, не имеющие чёткого объяснения со стороны родителей;
    4. низкая самооценка;
    5. ребёнок считает удары и избиения как заведённый в семье порядок.

    Сексуальное насилие – использование детей для удовлетворения сексуальных потребностей взрослых. Это применение угроз, силы, хитрости для вовлечение ребёнка в сексуальную жизнь, использование детей для изготовления порнографической продукции, а так же демонстрация им порнографической продукции; вовлечение в занятие проституцией.

    Основными признаками сексуального насилия могут быть:

      1. синяки, зуд, кровь в области половых органов;
      2. жалобы на бол в области половых органов;
      3. странные или необычные по форме синяки в форме засосов;
      4. возможно появление соблазняющей формы поведения;
      5. страх перед каким-либо человеком, острое нежелание оставаться наедине с кем-то;
      6. секретность в отношениях между взрослым и ребёнком, попытка исключить из отношений других людей;
      7. расстройство сна и ночные кошмары;
      8. беременность в раннем подростковом возрасте;
      9. венерические заболевания;
      10. трудности при ходьбе или сидении.

    Пренебрежительное отношение заключается в том, что не удовлетворяются жизненные потребности ребёнка в жилье, пище, одежде, лечении; детей оставляют без присмотра.

    Основные признаки пренебрежительного отношения:

    1. дети голодные, грязные, плохо пахнущие;
    2. возможно отставание в физическом развитии;
    3. характерно покачивание тела, сосание пальцев, покусывания;
    4. возможно отставание в психическом развитии;
    5. ребёнок не посещает школу. [ 5, с.131-132 ]

    В. В. Чечёт выделяет ещё один вид семейного насилия над детьми:

    экономическое насилие – использование ребёнка родителями, другими взрослыми членами семьи для удовлетворения финансовых и материальных потребностей и выгод (растрата взрослыми семейных денег, контроль поведения с помощью денег, использование ребёнка при разводе как средства экономического торга). [ 7, с.6 ]

    Существует ряд особенностей поведения родителей или попечителей, позволяющих заподозрить их жестокое отношение к ребёнку:

    Насилие над детьми. Права детей
    презентация на тему

    Материалы Уполномоченного по правам ребенка в детском саду.

    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Эмоциональное насилие является одна из актуальнейших проблем современности, практика последних лет показывает переосмысление данного вопроса и выработку нового подхода к существующей проблеме связанно.

    Ребенок-инвалид является в этом мире наиболее беспомощным и беззащитным. Его жизнь, здоровье, будущее, целиком зависят от мира на Земле, от родителей, от действий других взрослых людей. Ребёнок верит .

    Психологическое насилие над детьми в семье Все привыкли считать, что самое безопасное место для ребенка — это его собственный дом, где он окружен родительской лаской и заботой. Казалось бы.

    Консультация про насилие над детьми.

    Семинар — практикум: «Насилие над детьми разрушает надежду» представлен на широкую аудиторию педагогов ДОУ. Данный семинар раскрывает самые актуальные проблемы нашего общества — насилие над детьми. Он.

    Семинар — практикум для педагогов ДОУ.

    КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙДомашнее насилие над детьми: причины Насилие над детьми в семье: виды Защита детей от насилия: телефон доверия, обращение в специальные службы.

    Реферат: Ребенок, переживший насилие

    Федеральное агентство по образованию

    Государственное образовательное учреждение

    Высшего профессионального образования

    Челябинский государственный педагогический университет

    Факультет дошкольного образования

    Кафедра теории и методики дошкольного образования

    на тему: Ребенок, переживший насилие

    Выполнил: студентка ОЗО 341 гр.

    Нуйкина Ирина Михайловна

    Проверил: Терещенко Марина Николаевна

    Насилие со стороны родителей

    Формы жестокого обращения с детьми

    Список использованной литературы

    Формы насилия, причиняемого детям, являются негативным свидетельством изощренности и больного воображения взрослого человека. Большее количество увечий наносится детям различными приспособлениями и предметами. Расческа, например, широко распространенное средство, используемое для битья детей. Тяжелые увечья наносятся детям голыми руками, ремнем, электрошнурами, телевизионными антеннами, веревками, бутылками, ножками столов и т.д. Распространено также и битье ногами.

    Особое внимание социальных работников привлекают семьи, где имело место кровосмешение. Сексуальное насилие над детьми включает все виды половой связи, как нормальной, так и извращенной. Зачастую насилие совершается над ребенком в возрасте, когда он не в состоянии понять природу имеющего место акта, не обладает эмоциональными, познавательными и физическими возможностями противостоять такому поведению.

    Взрослые, ставшие жертвами насилия в детском возрасте, так же сохраняют воспоминания, связанные с прошлым, которые выражаются в их заниженной самооценке, депрессиях, трудностях в личных взаимоотношениях, а так же в сексуальных проблемах, алкоголизме, применении наркотиков. Удовлетворение потребности ребенка в любви и привязанности настолько же важно для нормального роста и развития, как и для удовлетворения его физических потребностей. В некоторых семьях о детях хорошо заботятся физически, но при этом они страдают от эмоционального пренебрежения.

    Не менее широко распространена проблема эксплуатации детей. Многие родители принуждают своих детей к тяжелой работе, используют их в качестве слуг, рассматривают их как своих подчиненных, поощряют детей к воровству, к занятиям проституцией так далее.

    В своей контрольной работе я попытаюсь раскрыть вопрос о детях, переживших насилие.

    Насилие со стороны родителей

    Были выявлены следующие факторы, связанные с родителями, которые подвергают своих детей насилию: некоторые родители сами подвергались в детстве насилию или имели недостаточно стабильные теплые отношения в своей семье; часто один ребенок в семье выбирается объектом для насилия, этот ребенок может рассматриваться как умственно отсталый, также он может быть выбран в качестве жертвы из-за сходства с нелюбимым супругом или из-за того, что он появился в результате нежелательной беременности; в некоторых случаях дети сами вносят вклад в данный процесс, например, когда ребенок имеет проблемы с аппетитом, с речью или не слушается; ребенок, который является жертвой в разрушенной семье, может быть необходим для сохранения стабильности этой семьи, ребенок выступает в роли «мальчика для битья»; некоторые родители склоны к жесткой дисциплине и считают неправильное поведение своих детей преднамеренным, сознательным оскорблением, так же они характеризуются высокими требованиями к своим детям и т.д.

    Отрицательные последствия насилия над детьми состоят в том, что насилие подпитывает и порождает новое насилие. Подверженные насилию дети могут завтра стать убийцами и насильниками. Когда же они станут родителями так же высока вероятность того, что они будут применять насилие по отношению к своим детям. Подвергшиеся насилию дети с высокой вероятностью могут убегать из дома.

    Формы жестокого обращения с детьми

    Различают 4 основные формы жестокого обращения с детьми:физическое, сексуальное, психическое насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.

    Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку. Физическое насилие можно распознать по особенностям внешнего вида ребенка и характеру травм:

    · внешние повреждения, имеющие специфический характер (отпечатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги и т.п.);

    · повреждения внутренних органов или костей, которые не могли бы быть следствием несчастных случаев.

    Физическое насилие, имеющее систематический характер, позволяют распознать особенности психического состояния и поведения ребенка:

    · боязнь физического контакта со взрослыми;

    · стремление скрыть причину травм;

    · плаксивость, одиночество, отсутствие друзей;

    · негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными;

    Сексуальное насилие (или развращение) — это вовлечение ребенка с егосогласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.

    Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

    Сексуальное насилие можно заподозритьпри следующих особенностях внешнего вида, заболеваний и травм ребенка:

    · повреждение областей половых органов;

    · заболевания, передающиеся половым путем;

    Сексуальное насилие позволяют распознатьособенности состояния и поведения ребенка:

    · ночные кошмары, страхи;

    · несвойственные характеру сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении;

    · стремление полностью закрыть свое тело;

    · депрессия, низкая самооценка;

    · проституция, беспорядочные половые связи.

    Психическое (эмоциональное) насилие — это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

    К психической форме насилия относятся:

    · открытое неприятие и постоянная критика ребенка;

    · угрозы в адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме;

    · замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка;

    · преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;

    · ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний;

    · однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

    Психическое насилие позволяют заподозритьследующие особенности состояния и развития ребенка:

    · задержка физического и умственного развития ребенка;

    · нервный тик, энурез;

    Название: Ребенок, переживший насилие
    Раздел: Рефераты по психологии
    Тип: реферат Добавлен 02:05:05 21 ноября 2010 Похожие работы
    Просмотров: 176 Комментариев: 13 Оценило: 2 человек Средний балл: 5 Оценка: неизвестно Скачать
    Видео (кликните для воспроизведения).

    · постоянно печальный вид;

    · различные соматические заболевания.

    Особенности поведения ребенка, вызванные психическим насилием:

    · беспокойство, тревожность, нарушения сна;

    · длительно сохраняющееся подавленное состояние;

    · склонность к уединению, неумение общаться;

    Пренебрежение нуждами ребенка – это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

    К пренебрежению элементарными нуждами ребенка относятся:

    · отсутствие адекватного возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощь;

    · отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.

    Недостаток заботы о ребенке может быть непредумышленным. Он может быть следствием болезни, безработицы, хронической бедности, неопытности родителей или их невежества, следствием стихийных бедствий или социальных потрясений.

    Заброшенными могут оказаться и дети, находящиеся на полном государственном обеспечении.

    Признаки, по которым можно заподозрить “заброшенность” ребенка:

    · утомленный, сонный вид;

    · отставание в физическом развитии;

    · частая вялотекущая заболеваемость;

    · задержка речевого и моторного развития.

    Заброшенность ребенка можно заподозрить при следующем состоянии и поведении ребенка:

    · требования ласки и внимания;

    · низкая самооценка, низкая успеваемость

    · агрессивность и импульсивность;

    · антиобщественное поведение, вплоть до вандализма.

    Любой вид жестокого обращения с детьми нарушает физическое и психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию. Статья 19 Конвенции ООН о правах ребенка гласит: “Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического и психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке”.

    Истинные масштабы насилия над детьми неизвестны. Точные данные получить трудно, по крайней мере, по двум причинам: отказ граждан и профессионалов сообщать о таких случаях и нежелание пострадавших детей говорить об этом. Многие избитые дети, полагая, что их наказание заслужено, хранят молчание, когда их интервьюируют те, кто мог бы им помочь, и они склонны видеть свое поведение в негативном свете.

    Дети, подвергавшиеся избиениям, сами становятся способными на убийство и другие преступления. Когда такие дети становятся родителями, то появляется высокая вероятность того, они станут притеснять своих родителей. Теоретически, злоупотребление генерирует необычно высокую степень враждебности, которая, в будущем может вылиться в насилие. Непропорциональное количество убийц, грабителей, и тех, кто издевается над членами семьи, были жертвами домашнего насилия в своем детстве. Дети — жертвы насилия имеют высокий риск выйти из-под контроля, который делает их жертвами и иногда это кончается вовлечением в преступную деятельность, типа воровства или проституции.

    Список использованной литературы

    1. Конт Р. Сексуальное насилие над детьми // Энциклопедия социальной работы, в 3 т., Т.3, — М.,1994.

    2. Мельниченко С.А. Предотвращение жестокости по отношению к женщинам и детям// Семья в России. №2,1995.

    3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Краткий психологический словарь. – М., Политиздат,1985.

    Насилие над детьми и их защита реферат

    НАСИЛИЕ НАД ДЕТЬМИ

    Лоханева Дария Игоревна

    студент 3 курса, факультет коррекционной педагогики и психологии, «Шадринский государственный педагогический институт», г. Шадринск

    Скоробогатова Наталья Владимировна

    научный руководитель, канд.психол. наук, доцент, факультет коррекционной педагогики и психологии, «Шадринский государственный педагогический институт», г. Шадринск

    В современном мире мало кто из людей задумывается о своих поступках, действиях, часто мы даже не подразумеваем, что делаем кому-то больно, мы можем обидеть человека не только физически ―ударив его, но также и словесно – оскорбить, унизить. На самом деле мы совершаем насилие над окружающими нас людьми, это могут быть наши близкие ―родители, бабушки, дедушки, братья, сестры, друзья, но также и люди, которых мы даже совсем не знаем. Очень часто мы планируем свои действия, но когда все идет не по плану, мы начинаем искать виновных, обвинять их в наших проблемах, но мы очень редко считаем виновными в своих ошибках нас самих. Под наши срывы могут попасться и дети ―маленькие, добрые существа, которые еще совсем не понимают, что люди могут не только добрыми, но и злыми.

    Очень часто в настоящее время мы слышим такие выражения как сексуальное или физическое насилие над человеком (ребенком). Но ученые, психологи выделяют еще один тип издевательств —психологическое насилие. Насилие может проявляться не только в физической форме. Человеку можно причинить не только физическую боль, но и моральную.В следствие такие эмоциональной травмы, люди начинают в дальнейшем издеваться над окружающими и близкими [3, c. 12].

    Психология насилия получила в последнее время достаточно широкую популярность.Наиболее интенсивно проблемами психологического насилияв последнюю четверть века занимались такие ученые как: Дж. Кобрин, Д. Левинсон, Д. Иваниек, Д. Финкелхор, Р. Лэнг, К. Брон, Э. Миллер, и др. [3, c. 15].

    Для изучения проблемы насилия над детьми нужно определить рядпонятий:

    Насилие над ребенком ―это физическое или психологическое, сексуальное или социальное воздействие на ребенка со стороны другого ребенка или взрослого, семьи, группы или государства, вынуждающее его прерывать значимую деятельность и исполнять другую, противоречащую ей, либо угрожающую его физическому или психологическому здоровью и целостности [4, c. 150].

    Насилие―это целенаправленное эмоциональное или силовое принуждение, действие одного человека над другим человеком, осуществляемое с определенной целью, вопреки согласию, воле и интересам пострадавшего [5, c. 145].

    Основные виды насилия ―это физическое, психоэмоциональное (психическое), сексуальное насилие, пренебрежение основными нуждами ребенка.

    Жестокое обращение с детьми ―это умышленное или неосторожное обращение или действия со стороны взрослых или детей, которые привели к травмам, нарушению в развитии, смерти ребенка либо угрожают правам и благополучию ребенка [3, c. 20].

    Вот лишь краткие данные медико-демографической статистики, характеризующее положение детей в Российской Федерации. За период 1995―2005 гг. детско-подростковое население нашей страны сократилось более чем на 4 млн. человек. Помимо этого ухудшается здоровье детей:

    · каждый пятый ребенок рождается больным или заболевает сразу после рождения;

    · более 1 млн. детей являются практически инвалидами;

    · за время школьного обучения число физически здоровых детей сокращается в 5 раз;

    · лишь 14 % выпускников средней школы можно считать действительно здоровыми.

    Показатели «социального здоровья» детей и подростков:

    · около 2,5 млн. детей школьного возраста нигде не обучаются (на них приходится 40 % всей «несовершеннолетней» преступности);

    · более 2 млн. детей и подростков бродяжничают;

    · число детей-сирот превысило 650 тыс. (причем 95 % из них ―это так называемые социальные сироты, имеющие живых родителей).

    Насилию в семьях подвергаются 40 % детей, в школах 16 % учащихся испытывают со стороны педагогов физическое, а 22% ―психологическое насилие. За последние 10 лет смертность от самоубийств среди детей и подростков выросла на100 %. К 17-летнему возрасту, половина подростков уже составляет группу риска по алкоголизму в связи с частым употреблением алкогольных напитков (причем девушек среди них на 10 % больше, чем юношей). Запоследние 3 года, заболеваемость сифилисом среди детей до 14 лет выросла в 2,4 раза, а среди подростков ―более чем в 20 раз! Растет заболеваемость туберкулезом, СПИДом. Эти и многие другие явления могут говорить о том, что в настоящее время наблюдается деградация современного общества. У людей меняются ценности и интересы, для них становится интереснее злая сторона мира, а это все может быть из-за ранее совершенного над людьми насилия, ведь насилие может быть не только в физической форме, но и в словесной. Чаще всего насилию подвергаются дети [1, c. 250].

    1.Насилие над детьми в современном мире―распространенное социальное явление, требующее незамедлительного устранения: насилию в различных его формах подвергается ежегодно 2 млн. детей и подростков;

    2.Насилие как физическое, так и психологическое над детьми влечет за собой личностные, поведенческие и эмоциональные расстройства.В основе детской наркомании и алкоголизма, асоциальных поступков, преступлений стоят проблемы насилия и жестокого обращения с ребенком;

    3.Для того чтобы избежать негативного влияния насилия над детьми необходима развитаясистема защиты детей

    4.Информационно-аналитическая база ―необходимый и основной компонент системы защиты детей; проблема получения достоверной информации о распространенности насилия над детьми является первостепенной для принятия адекватных управленческих решений по организации помощи пострадавшим детям и для формирования системы профилактических действий;

    5.Важным этапом создания такой базы является разработка и осуществление диагностической программы по изучению проблемы насилия в современной России [3, c. 50].

    Следует отметить, что насилие как феномен социальной действительности и предмет научного исследования весьма труден для изучения в силу ряда причин [2, c. 15]

    Очень часто насилию подвергаются дети с отклонениями в развитии. Под категорией детей с отклонениями в развитии принято понимать многочисленный контингент детей, отличающихся наличием физических и психических недостатков и необходимостью создания для них специальных условий обучения. Эта группа детей неоднородна по своему составу: неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие, незрячие, слабовидящие и поздноослепшие, с тяжелыми нарушениями речи, с умственной отсталостью, с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата, с ЗПР, с нарушениями поведения, с расстройствами эмоционально-волевой сферы, со сложными недостатками развития.

    Дети с отклонениями в развитии с момента рождения оказываются уязвимы с позиции насилия. Ребенок с отклонениями в развитии с момента зачатия и появления на свет подвержен прямым или косвенным вариантам насильственного отношения.

    В течение жизни ребенка с отклонениями в развитии его родители сталкиваются с рядом неразрешимых проблем.Родители проходят своеобразную адаптацию к дефекту ребенка. Первоначально родители испытывают чувство растерянности, страха, ощущения того, что рушится привычная жизнь. Постепенно это состояние переходит в состояние шока, которое трансформируется в негативизм и отрицание диагноза. Принятие диагноза родителями погружает их в глубокую депрессию, выходом из которой является начало психологической адаптации. На всех этапах родителям необходима психологическая помощи в принятии своего ребенка, чтобы впоследствии над ребенком не было совершено насилие. Каждый из периодов в жизни семьи сугубо индивидуален для каждой отдельной семьи [3, c. 80]

    Таким образом, можно сделать вывод, что мы все должны задумываться над нашей жизнью, над нашими поступками и действиями каждый день. Мы должны помогать окружающим нас детям, подросткам, взрослым, а не наоборот причинять им вред, совершать над ними насилие.

    Список литературы:

    1. Асанова Н.К.Жестокое обращение с детьми: основные методологические, практические и правовые аспекты // Руководство по предупреждению насилия над детьми / Под ред. Н.К. Асановой.― М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1997. 250 c.
    2. Осухова Н.Г.Психодрама: помощь детям, пережившим насилие // Педагогика. 2001. № 3. 15 c.
    3. Проблемы насилия над детьми и пути их преодоления./ Под ред. Е.Н. Волковой. ―Спб.: Питер, 2008. 12―80 c.
    4. Психология. Словарь / Под общ.ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. ―2-е изд., испр. и доп. ―М.: Политиздат, 1990. 150 c.
    5. Словарь практического психолога. / Сост. С.Ю. Головин. ―Минск: Харвест, 1998. 145 c.

    Насилие над детьми — Реферат

    1. Насилие над детьми – распространенное явление…. 4

    2. Виды насилия над детьми…. 5

    3. Тактика ведения…. 6

    4. Защита от насилия….… 7

    Насилие над детьми — любое действие или бездействие взрослых, наносящее психологическую или физическую травму ребёнку.

    Насилие над детьми (child abuse) — плохое обращение с детьми. Может выражаться в виде полового насилия, когда взрослые заставляют ребенка заниматься сексом; физического насилия, когда ребенку наносится физическая травма вследствие жестокого или неправильного наказания;

    1. Введение нравственной цензуры

    Среди защитников детских прав вызываются попытки ввести нравственную цензуру, хотя бы для несовершеннолетних. Это бы снизило процент насилия, в том числе и над детьми, ибо преступники нередко воспроизводят в жизни то, что видят на экране. Порой до мельчайших подробностей копируют эпизоды краж, изнасилований, убийств и прочих надругательств.

    1. Основы безопасности жизнедеятельности//Топоров И.К. – М.: Издательство АСТ-ЛТД, 1997.

    2. Хван Т.А., Хван П.А. Основы безопасности жизнедеятельности. – Ростов н/Д: Феникс, 2003.

    Проблема насилия над детьми

    Автор: Пользователь скрыл имя, 05 Декабря 2011 в 08:10, курсовая работа

    Описание работы

    Цель данного реферата – всесторонне изучить проблему домашнего насилия над детьми и подростками.
    Задачи:
    1. Рассмотреть феномен насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семье.
    2. Рассмотреть формы насилия над детьми и подростками.
    3. Рассмотреть основные положения социальной защиты детей и подростков, подвергшихся насилию в семье.
    4. Выяснить какая психосоциальная помощь оказывается детям и подросткам – жертвам насилия

    Содержание

    Введение
    1. Насилие над детьми и подростками в семье
    1.1. Феномен насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семье
    1.2. Формы жестокого обращения с детьми и подростками в семьях
    2. Социальная работа с детьми и подростками, пережившими насилие в семье
    2.1. Психосоциальная помощь детям и подросткам — жертвам домашнего насилия
    2.2. Социальная защита детей, подвергшихся насилию в семье
    Заключение
    Список литературы

    Работа содержит 1 файл

    Скачать:

    Вложение Размер
    презентация к семинару 879.5 КБ

    Предварительный просмотр:

    Подписи к слайдам:

    НАРУШЕНИЕ ПРАВ РЕБЕНКА НА НЕПРИКОСНОВЕНИЕ ЛИЧНОСТИ И ЗАЩИТУ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ МБДОУ «Детский сад № 99» Составитель: уполномоченный по правам ребенка, педагог-психолог Непомнящая Т.П. Иваново-2015 г.

    Понятие «жестокое обращение с детьми» Все формы физического и психического насилия. Причинение побоев. Нанесение оскорблений. Невнимательное и небрежное обращение. Эксплуатация. Сексуальные посягательства на ребенка.

    Уголовный кодекс Российской Федерации Статья 156. Неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего родителем или иным лицом, на которое возложены эти обязанности, а равно педагогическим работником или другим работником образовательной организации, медицинской организации, организации, оказывающей социальные услуги, либо иной организации, обязанного осуществлять надзор за несовершеннолетним, если это деяние соединено с жестоким обращением с несовершеннолетним.

    Основные формы жестокого обращения с детьми Физическое насилие. Сексуальное насилие. Психологическое насилие. Пренебрежение основными нуждами ребенка. Насилие — любая форма взаимоотношений, направленная на установление или удержание контроля силой над другим человеком.

    Физическое насилие – это преднамеренное нанесение физических повреждений ребенку.

    Сексуальное насилие – это вовлечение ребенка с его согласия или без такового в сексуальные действия с взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает оснований считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия.

    Психологическое (эмоциональное) насилие – это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

    К психологической форме насилия относятся: открытое неприятие и постоянная критика ребенка; угрозы в адрес ребенка в открытой форме; замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребенка; преднамеренное ограничение общения ребенка со сверстниками или другими значимыми взрослыми; ложь и невыполнения взрослыми своих обещаний; неоднократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

    Пренебрежение нуждами ребенка – это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.

    К пренебрежению элементарными нуждами относятся: отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи; отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.

    Факторы риска, способствующие насилию и жестокому обращению с детьми Алкоголизм, наркомания. Безработица, финансовые трудности. Постоянные супружеские и иные конфликты. Низкий уровень культуры, образования. Негативные педагогические установки. Умственные или физические недостатки ребенка. «ТРУДНЫЙ» ребенок. Эффект «безнаказанности», или «синдром закрытой двери».

    Когда человек истощен и у него изменяются пороги, он начинает плохо обрабатывать свои психические процессы, выгорает, устает.

    Эмоции Эмоциональные реакции вызываются вашими предположениями! 5 паттернов. Разрушение жизни детей.

    Контроль эмоций: 6 шагов, или «выбор собственной реакции» Сигнал в себе (ощущение внутри). Дыхание (вдох-выдох). Что я хочу чувствовать сейчас? Воспоминание. Дать название событию. Возврат. 10 мин. каждый день на протяжении 90 дней.

    Статья 15. Право ребенка на защиту чести, достоинства, неприкосновенность личности Каждый ребенок имеет право на защиту чести и достоинства, неприкосновенность личности. Жестокое обращение с детьми, физическое или психическое насилие над ними запрещены. Лица, виновные в такого род действиях, несут установленную законом ответственность. В образовательных учреждениях дисциплина и порядок должны поддерживаться мерами, исключающими унижение или оскорбление ребенка. Посягательство на честь и достоинство ребенка лицами, обязанными по роду своей деятельности осуществлять его обучение и воспитание, влечет за собой ответственность с компенсацией морального вреда, причинного такого рода действиями. В случаях, когда ребенок оценивает обращение с ним как унижающее честь и достоинство, он вправе обратиться самостоятельно в органы опеки и попечительства или в другие органы, осуществляющие защиту прав ребенка.

    реферат — молодежь.docx

    1. Насилие над детьми и подростками в семье……………………………..3
        1. Феномен насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семье……………………………………………………….3
        1. Формы жестокого обращения с детьми и подростками в семьях…………………………………………………………10
      1. Социальная работа с детьми и подростками, пережившими насилие в семье………………………………………………………………… ……..19
          1. Психосоциальная помощь детям и подросткам — жертвам домашнего насилия……………………………..19
          1. Социальная защита детей, подвергшихся насилию в семье………………………………………………………………… …………..23

          Рост насилия является сейчас доминирующей тенденцией для всего мира в целом. Насилие негативно по определению. Это разрушительная сила, которая унижает, насилует, подавляет, эксплуатирует кого-либо. Насилие проявляется в самых различных ситуациях и формах. В последнее время возросло насилие в семье, которое, как правило, проявляется как жестокое обращение с детьми и подростками.

          Жестокое обращение с детьми и подростками, как правило, происходит в следующих группах семей: алкоголики и наркоманы; малообеспеченные семьи; семьи, в которых один из родителей или оба безработные. Потенциальными жертвами жестокого обращения в семье являются нежеланные, болезненные, с хроническими заболеваниями дети.

          Обращаясь к статистическим данным, видно, что в 2002 г. в результате насилия погибли 3227 детей, тяжкий вред здоровью причинен 3918 несовершеннолетним. По информации Комитета Государственной Думы по делам женщин, семьи и детей, около 2 миллионов детей в возрасте до 14 лет ежегодно подвергаются избиению в семье. 10% детей умирают от полученных побоев.

          Интересно отметить, что эффективность защиты от насилия зависит от комплекса различных мероприятий. В России работа по предотвращению насилия в семье осуществляется специализированными службами. Например, кризисные центры, убежища стационарного и дневного пребывания, телефоны доверия, детские приюты, центры социальной реабилитации для несовершеннолетних, центры психолого-педагогической помощи населению, социальной помощи семье и детям, комплексное социальное обслуживание населения.

          Цель данного реферата – всесторонне изучить проблему домашнего насилия над детьми и подростками.

          1. Рассмотреть феномен насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семье.
          2. Рассмотреть формы насилия над детьми и подростками.
          3. Рассмотреть основные положения социальной защиты детей и подростков, подвергшихся насилию в семье.
          4. Выяснить какая психосоциальная помощь оказывается детям и подросткам – жертвам насилия.

          1. Насилие над детьми и подростками в семье

          1.1.Феномен насилия и жестокого обращения с детьми и подростками в семье

          В последние десятилетия разрушался один из наиболее устойчивых мифов о том, что дети и подростки — это единственный привилегиро­ванный класс в нашем обществе, охраняемый и оберегаемый государством и обществом. Еще совсем недавно считалось, что случаи жестокого обращения с детьми и подростками в нашей стране встречаются редко и связаны с психическим заболеванием или алкоголизмом родителей, их нравственной неразвитостью или моральной дефектностью. В силу, прежде всего, идеологических и ряда других причин проблема насилия над детьми и подростками до недавнего времени была закрыта для обсуждения. Сейчас мы начинаем пожинать плоды такого подхода и осознавать масштабы и серьезность этой проблемы. Уже ни для кого не секрет, что ребенок может столкнуться с насильственными действиями в любое время и в любой ситуации: в школе, на отдыхе, в общественном месте. Даже семья не является здесь исключением, несмотря на то, что данный социальный институт призван обеспечивать безопасность, которая является необходимым фактором для нормального развития ребенка.

          Жестокое отношение к детям и подросткам пронизывает всю историю развития человечества, тенденция роста насильственных действий в отношении ребенка отмечается и сегодня во всем мире. Вплоть до IV века н. э. детоубийство не считалось в обществе нарушением правовых и моральных норм. Именно христианство принесло в историю человечества новое мировоззрение и новое отношение к детям. Умерщвление детей стало рассматриваться европейским законом как убийство в 374 году н. э.

          Церковь противодействовала детоубийству, считая недопустимой встречу их души с душами родителей — их убийц. Однако в христианизированной Европе в течение длительного времени сохранялось жестокое и пренебрежительное отношение к детям и подросткам .

          В 1924 году Лига Наций принимает Женевскую декларацию, призывающую мужчин и женщин всего мира создавать ребенку условия для его нормального духовного и физического развития.

          В 1948 году Генеральная Ассамблея ООН принимает «Всеобщую декларацию прав человека», провозгласившую право на защиту семьи со стороны общества и государства и то, что дети имеют право на особую заботу и помощь.

          В 1959 году Генеральная Ассамблея ООН принимает «Декларацию прав ребенка», где предусматриваются наиболее важные принципы:

          — ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения;

          — равенство прав всех без исключения детей, без различия или дискриминации по признаку расы, цвета кожи, пола, языка, религии, политических и иных убеждений, национального или социального происхождения, имущественного положения, рождения или иного обстоятельства, касающегося самого ребенка или его семьи;

          — ребенок имеет права гражданские (право на имя, гражданство, обязательное и бесплатное образование), а также на первоочередную помощь и защиту — особенно от небрежного отношения, жестокости и эксплуатации;

          — ребенок «. для полного и гармоничного развития его личности нуждается в любви и понимании. Он должен, когда это, возможно, расти на попечении и под ответственностью своих родителей и во всяком случае в атмосфере любви, моральной и материальной обеспеченности…». Малолетний ребенок не должен, кроме тех случаев, когда имеются исключительные обстоятельства, быть разлучаем со своей матерью;

          — на обществе и органах публичной власти должна лежать обязанность осуществления особой заботы о детях , не имеющих семьи, и о детях , не имеющих достаточных средств к существованию.

          Начиная со второй половины XX века появляются новые подходы к изучению данного явления. Так, в 1961 году X. Кемпе (Henry Kempe) предложил свою концепцию «синдрома битых детей », где описал педиатрические, психиатрические и правовые аспекты насилия над детьми . Дальнейшее развитие эта концепция получила в работах Ж. Гарверино (концепция «синдрома детей , битых в психологическом смысле») и исследованиях Е. Триве-Бекер. Важным в этих исследованиях является обращение к теме психологического насилия над детьми в семье и его последствий для дальнейшей судьбы ребенка.

          В Советском Союзе насилие в семье было «закрытым» вопросом. Им занимались только криминологи и другие специалисты при изучении преступлений, совершенных в семейно-бытовой сфере. Обсуждение этой проблемы на государственном уровне было своего рода табу. Насилие в семье не могло стать социальной проблемой в стране, где в уголовно-правовой доктрине приоритетными объектами защиты были государственные интересы и государственная собственность.

          Как правило, изучение насилия в семье сводилось только к рассмотрению физического насилия в соответствии со статьями Уголовного кодекса. О многогранности этого социального явления, проявляющегося в различных формах, лишь упоминалось в контексте взаимосвязи с физическим насилием.

          Видео (кликните для воспроизведения).

          В 1989 году принята Конвенция ООН «О правах ребенка», ратифицированная Съездом народных депутатов СССР в 1990 году (Ведомости Совета народных депутатов СССР и Верховного Совета СССР, № 45, 1990 г.). «Конвенция о правах ребенка» занимает особое место в силу ряда причин:

          Источники

          Насилие над детьми и их защита реферат
          Оценка 5 проголосовавших: 1